La moribunda secundaria peruana
| El Tiempo (Piura) y Diarios Regionales, 28 Oct 2018 |
Una buena metáfora para aludir a la secundaria tradicional peruana puede ser la del enfermo con cáncer maligno terminal que no responde a los tratamientos convencionales, a quien los médicos no se atreven a probar fórmulas innovadoras por falta de coraje profesional.
Todos los indicadores de secundaria son negativos, aún para quienes valoran las pedagógicamente perversas pruebas censales y PISA. Las evidencias médicas abundan sobre el daño que hace el horario escolar a la salud física y mental de los adolescentes, por falta de suficientes horas de sueño y descanso reparador. Los datos de salud mental de escolares que aluden al incremento galopante de los niveles de estrés, depresión, ansiedad y tendencias suicidas son obviados.
La invasión del mundo digital en la vida de los adolescentes es desatendida en la secundaria, plena de amenazas a su privacidad, intimidad, reputación y seguridad. La incapacidad de la escuela de lidiar con el alcoholismo, drogadicción, sexualidad temprana y promiscua de los adolescentes, por indiferencia, falta de personal competente y regulaciones legales absurdas sobre la sexualidad. Por si fuera poco, abundan las evidencias sobre egresados de secundaria que “no saben nada” en términos de lo que valorarían las universidades o empleadores. Además, es una secundaria incompleta a la que le falta 1 ó 2 años comparada con el resto del mundo, que ofrece a los escolares un marco de contención y orientación hasta llegar a la mayoría de edad y el ejercicio pleno de la ciudadanía.
Desde la pedagogía, un currículo obsoleto basado en la educación del siglo V incapaz de repensar un aprendizaje formativo y útil para el largo plazo, así como un sistema de evaluación pensado en los paradigmas retrógrados del siglo XIX o el facilismo de evaluaciones con formato informatizado que reducen la mente al émulo de un robot.
Se suma también el desconocimiento de fórmulas con mayores opciones prácticas como la educación dual o el home-schooling intentado por otros países, y el cultivo de habilidades sociales y creativas cruciales para la vida actual.
Una secundaria que no escucha la voz de los adolescentes, no forma ciudadanos y se limita a estresarlos con una alta dosis de irrelevancia, no puede ser la base para una renovada visión de una promisoria juventud peruana.
Referencia bibliográfica
Artículo
Trahtemberg (28 de Octubre 2018). La moribunda secundaria peruana. Recuperado de
http://www.trahtemberg.com/articulos/3251-la-moribunda-secundaria-peruana.html
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